Уважаемые гости сайта!
Есть такой предмет в школе «Технология»...
А задумывались вы когда-нибудь, что значит для вас школа, в которой вы учились, будучи учеником? Школа, в которой учатся ваши дети? Школа, в которой вы, если вы учитель, работаете и учились раньше здесь же? Ведь это место совершенно особенное.
Школа – это то место, где каждый из нас: и учитель и ученик – в постоянном поиске чего-то нового, интересного, где нет времени для скуки. Школа – это короткий миг детства и юности, где мы каждый день встречаемся, где мы учимся делать первые открытия, совершаем путешествия, делимся своими первыми успехами, находим друзей или просто общаемся друг с другом.
Какой же я вижу современную школу?
Современная школа — светлые кабинеты и коридоры, это технически оснащенные классы, оборудованные мастерские и лаборатории, спортивный комплекс, комнаты отдыха для учителей и учеников. Здесь проходят современные уроки с использованием новых педагогических технологий и новых ТСО, работает мультимедиа центр, где информацию ученик может получить как в электронном, так и в бумажном виде. Здесь кипит жизнь!
Обучение в такой школе - это творческий, интересный и сложный процесс. Школа – это путеводитель во взрослую жизнь и главное: найти каждому ученику свое место в жизни. А мы, учителя, призваны им в этом помогать.
В каждой школе 21 века должен быть психолог. Ведь обучение - это нагрузка и надо знать, как уменьшать негативное воздействие от усталости. И вообще в любом коллективе возникает много спорных вопросов, которые должен решать специально обученный для этого человек.
Наконец, отношение к учителям должно измениться. Ведь не секрет, что у нас учитель позиционируется человеком с низким уровнем дохода и многие специалисты с высшим образованием не хотят работать в школе. А ведь у нас много действительно талантливых молодых специалистов, владеющих современными компьютерными технологиями. И такие учителя нужны.
Современная школа – это не только красивое здание и учебные предметы, это лица, характеры, личности учеников, поэтому, что бы мы ни делали, какие бы планы ни строили, в центре всегда будет ребенок – наш ученик. Все для него и ради него: новые технологии и профильные классы, творческие кружки и спортивные секции, … Начиная со школы, кирпичик за кирпичиком человек строит свою карьеру, которая откроет перед ним двери в дальнейшую, взрослую жизнь.
XXI век – это время глобальных изменений, охватывающих все сферы жизни человека: политику, экономику, науку, культуру и, конечно же, образование.
Именно образование, особенно школьное, призвано воспитывать человека нового поколения - свободную, активную, творческую личность, живущую в гармонии с окружающим миром и осознающую свою ответственность перед ним.
Главное все-таки — творческий, умный, любящий детей и свою работу коллектив учителей-профессионалов, так как без современного учителя, подвижника своего дела, преданного своей профессии человека, не может быть современной школы.
В своей педагогической практике стремлюсь развивать в детях внутреннюю потребность и уважение к труду, закладывать основы для успешной созидательной и преобразовательной деятельности, а также формировать исследовательскую, технологическую, информационную, графическую, предпринимательскую культуру учащихся.
Я, учитель технологии, уверена в том, что уроки технологии необходимы каждому ребенку для того, чтобы ввести учащихся в мир созидательного труда, подготовить их к осознанному профессиональному самоопределению и гуманному достижению жизненных целей - вот основные задачи трудового обучения в школе.
Уроки технологии учат детей трудиться, совершать творческие открытия и смело применять свои знания и умения в дальнейшем, научить видеть и ценить прекрасное и создавать красоту вокруг себя... Я очень хочу, чтобы ученики на моих уроках учились еще и доброте, честности, порядочности, взаимоуважению, любви к Родине - это те качества, без которых нельзя учить. И чтобы, спустя годы они сказали, что уроки технологии оставили в их сердцах добрый след.
В обновлённой и усовершенствованной школе принципами обучения считаю следующие:
-сохранение здоровья учащихся, применение здравоохранительных технологий на всех этапах обучения;
-учёт индивидуальных особенностей учащихся, ориентация обучения и воспитания на развитие природных задатков, творческого мышления;
-использование практической направленности знаний учащихся, внедрение профориентационного подхода в обучении;
-изучение национальной культуры и истории в органичном единстве с развитием национального самосознания.
Образовательная область «Технология» при наличии материального, методического и кадрового обеспечения является основой практико-ориентированной образовательной области в школе, в которой практически реализуются знания, полученные при изучении естественно-научных и гуманитарных дисциплин.
Основным предназначением её в системе общего образования в нашей стране считаю формирование технологической грамотности, технологической компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда.
Выполняя своё предназначение, образовательная область «Технология» вносит существенный вклад в становление целостной личности, гармонично сочетающей в себе потребность к физическому и умственному труду, постоянному самообразованию и самосовершенствованию.
Сформированные при этом у школьников знания, умения и навыки создают культурные и духовные предпосылки для сохранения и развития национальных культур народов России, социально-экономического развития страны.
Не раз слышала от родителей, учащихся: «Нужен ли предмет «Технология»?» в современной школе. А в некоторых школах его просто больше не существует или, в лучшем случае, он заменён информационными технологиями. Безусловно, информационные технологии необходимы в школе 21 века в связи с новыми приоритетами социального развития общества, но нельзя забывать и о том, что труд был, есть и будет главным условием жизнедеятельности человека, важнейшим средством самоутверждения и самовыражения его как личности.
Как учитель технологии я убеждёна в том, что школа XXI века – это школа творческой, духовно развитой, самостоятельной личности. А творческую личность можно воспитать путём организации творческой совместной деятельности учителя и учащегося в учебно-воспитательном процессе, то есть путём сотворчества. В основе такого сотворчества – личная концепция учителя, его собственная идея и убеждённость, основанная на научном мировоззрении и построенная на общечеловеческих идеалах истины, красоты и добра.
Поделиться с друзьями: